Sprookjespoppen

In het kader van het vak beeldopvoeding, kregen we de taak om verschillende poppen te maken.
Ik koos voor het thema 'Sprookjes'.


                               

                                                   
 

Borstelpop --> TROL                                                          Doospop --> RIDDER       

Handschoenpop --> KABOUTERS

                                               Foetsiepop/verdwijnpop --> TOVENAAR

                    

                                  Sokpop --> DRAAK                          Lepelpop --> ELFJE       

Sponspop --> KIKKERPRINS                                                                       Stokpop --> HEKS

Vingerpoppen --> SINTERKLAAS & ZWARTE PIET

Creativiteit

Iedere mens kan zichzelf ontplooien in het expressief zijn, maar wat is expressief zijn? Er zijn zoveel manieren om zichzelf uit te drukken, is het nu muziek, tekenen, knutselen, schrijven… alles is mogelijk. Zeker voor een kind. Al deze handelingen zijn een manier om zichzelf en de wereld te ontdekken. Daarnaast leert de wereld ook de maker kennen, de opvoeders het kind. Het is een manier om iemand beter te leren begrijpen. Ook al is het niet altijd duidelijk wat de bedoeling is van de kunstenaar.
Het is een manier van communiceren, je gedachten de vrije loop laten. Een kind is daar duidelijk heel goed in en heeft geen problemen met fantasie. Zo kan het zich de ene dag als een piraat op zee wanen en da volgende dag een dokter of prinses zijn. Er is ook een duidelijke diversiteit tussen kinderen, namelijk de leeftijd, hun ideeën en karakter. Ook de fantasie is bij ieder kind anders. Daarom is het zeer belangrijk dat het kind de mogelijkheid heeft om zich om alle mogelijke manieren te kunnen uiten, en dat die uiting gestimuleerd wordt. Zodat ieder kind zijn weg vind.
Het is een manier om te leren omgaan met zichzelf, emoties, anderen en de wereld. Zo kan het zich op een goede manier ontwikkelen en leren omgaan met alle obstakels die het tegen komt. Het is dus zeer belangrijk dat het op school men zoveel mogelijkheden aanbiedt.
Zo kan het de vreugde beleven van de creativiteit en anderen op een prachtige manier ontmoeten.
Een kind is zeer creatief van aard, ook al is daar niets mis mee wordt het toch belemmerd door de maatschappij. Er wordt heel wat ontnomen van het kind, ook is dit niet zo bedoeld. De bedoeling van de opvoeders is namelijk om kinderen op het goede pad te houden. Dit doen ze dan ook, maar heel wat goede dingen worden toch van ons afgenomen.
Opvoeding moet volgens mij een evenwicht zijn tussen het goede aanleren, stimuleren en kinderen zichzelf te laten ontplooien, zonder hun fantasie en het kinds zijn van hun af te nemen.

Kleine muis zoekt een huis

Op een dag kroop kleine muis uit haar holletje en zag een grote appel liggen. "Mmmm, Wat lekker," zei kleine muis, "die appel neem ik mee naar mijn holletje."

Ze trok en trok, maar het lukte niet. De appel ging niet door het gaatje. "Mijn huis is te klein," zei kleine muis, "ik moet op zoek naar een groter huis." En zo ging ze op weg.

"Héhé, van dat zoeken krijg je honger," zei kleine muis . En ze nam een paar hapjes van de sappige appel. Toen zag ze een holletje dat net iets groter was dan haar eigen holletje. Ze gluurde naar binnen en zei: "Dit huis lijkt me precies groot genoeg."

"Hallo Mol," zei kleine muis, "ik ben op zoek naar een groter huis voor mij en mijn appel. Kan ik bij jou komen wonen?" "Nee," zei mol, "mijn huis ligt vol boeken , er is niet genoeg plaats voor jou en mij, mijn boeken en jou appel, maar ik wil je wel helpen zoeken naar een huisje voor jou en je appel." Zo gingen ze verder op stap, zoekend naar een huisje.

Na al dat lopen had kleine muis weer zin om iets te eten. "Ik neem nog een hapje van de appel," zei ze tegen zichzelf.  Toen zag ze een holletje dat net iets groter was dan het holletje van Mol. Ze gluurde naar binnen en zei: "Dit huis lijkt me precies groot genoeg!"

"Hallo Konijn," zei Kleine muis. "Ik ben op zoek naar een groter huis voor mij en mijn appel. Kan ik bij jou komen wonen?" "Neen," zei Konijn, "mijn huis ligt helemaal vol met sla. Er is niet genoeg plaats voor jou en mij, mijn sla en jouw appel, maar ik wil je wel helpen zoeken naar een huisje voor jou en je appel." Zo gingen ze verder op stap, zoekend naar een huisje.

Kleine Muis liep verder en algauw rammelde ze van de honger. Ze nam weer een paar hapjes van de appel. Toen zag ze een holletje dat net iets groter was dan het holletje van Das. Ze gluurde naar binnen en zei: "Dit huis lijkt me precies groot genoeg!"

"Ha die Das," zei Kleine Muis "ik ben op zoek  naar een groter huis voor mij en mijn appel. Kan ik bij jou komen wonen?" "Nee," zei Das "ik lig de hele dag languit op mijn kussens. Er is niet genoeg plaats voor jou en mij, mijn kussens en jouw appel, maar ik wil je wel helpen zoeken naar een huisje voor jou en je appel." En zo gingen ze verder op stap, zoekend naar een huisje.

Onderweg nam Kleine Muis nog een paar hapjes van de appel en toen ze opkeek zag ze een heel groot hol."Dit lijkt me zeker groot genoeg voor mij en mijn appel," dacht ze. Ze riep heel hard: "Hallo, is daar iemand?"  

"Hallo, kleine Muis," gromde een enorme beer, "kom je bij mij wonen?" "Neen, dank je," piepte Kleine Muis, "Ik denk dat jouw hol te klein is voor jou en mij en mijn grote appel." Toen zei Beer: "Ik help je wel zoeken naar een huisje voor jou en je appel." En zo gingen alle dieren op zoek naar een huisje voor het muisje.

Kleine Muis was moe van al dat lopen, maar gelukkig was de appel niet meer zo zwaar. Toen zag ze opeens weer bij haar eigen holletje. "Ik denk dat mijn holletje nu wel groot genoeg is voor mij en mijn appel," zei Kleine muis. Kleine Muis kroop naar binnen en trok haar appel mee. Het paste precies. "Mijn holletje is precies groot genoeg voor mij en mijn appel," zei ze tevreden. Kleine Muis klom in haar eigen bedje en viel meteen in slaap. 

Muziekinstrument gebruikt bij de voorstelling

Bulskampveld

        

Op woensdag 29 oktober 2011 bezochten we met alle eerstejaars kleuteronderwijs Bulskampveld. Dit bos ligt dichtbij Oostkamp en is zeker de moeite om eens met kleuters te bezoeken. We kregen er 3 activiteiten voorgeschoteld. 

Onze eerste activiteit,omtrent paddenstoelen, vond ik zeer interessant. De gids liet ons de activiteit uitvoeren zoals je deze als kleuterjuf met je kleuters kunt doen. Het was een soort van zoektocht aan de hand van een verhaal. We moesten de ideale paddenstoel zoeken voor een kabouter. We zochten steeds paddenstoelen en daaraan hing een opdracht vast. Volgens mij een zeer geslaagde activiteit.

De tweede activiteit ging over de dieren van het bos. We bekeken verschillende nesten van vogels en holletjes van de bosbewoners. We zochten insecten en gaven deze een naam aan de hand van een determineertabel. Na de buitenactiviteit gingen we ook nog het interactief museum binnen het gebouw bewonderen. 

De laatste activiteit was er eentje op het niveau van volwassenen. We bestudeerden het bosklimaat aan de hand van verschillende metingen. Zoals de vochtigheidsgraad, de luchtdruk en het determineren van verschillende planten met een determineertabel. 

De dag was zeer geslaagd, wel wat jammer van het slechte weer. Bulskampveld is volgens mij een zeer leerrijke uitstap.

link:
Bulskampveld

Booeehooee!!

In het vak beeld kregen we de opdracht op een ballonmonster te maken. Een leuke opdracht volgens mij. Een opdracht waar je veel creativiteit kan in stoppen. Maar hoe begin je hieraan?


Ballonmonster in papier marché

1. Je neemt een ballon en blaast deze op.
2. Je neemt kranten en scheurt deze in stroken.
3. Met behangerslijm kleef je de stroken krantenpapier op de ballon.
4. Je zorgt ervoor dat de ballon volledig bedekt is.
5. Je laat de ballon drogen.
6. Maak zelf attributen of gebruik materiaal zoals wc-rolletjes, yoghurtpotjes... en kleef deze ook met stroken krantenpapier en behangerslijm aan de   ballon.
7. Laat de ballon opnieuw drogen.
8. Schilder de ballon. (Leg eventueel meerdere lagen verf, zodat het krantenpapier volledig bedekt is.)
9. (Wanneer de ballon niet blijft rechtstaan, knip je met een schaar een gat onderaan. Zorg ervoor dat het gat groot genoeg is, zodat de ballon wel blijft rechtop staan.)
10. Klaar!
    

Zoo van Planckendael

Op donderdag 27 oktober 2011 bezochten we de zoo van Planckendael. Dit gebeurde in het kader van het vak wereldoriëntatie.
Eenmaal in de zoo aangekomen kregen we wat meer informatie over het verloop van de dag. We mochten eerst wat vrij rondlopen en zelf de dieren ontdekken. Ik probeerde zoveel mogelijk dieren te zien. Daarna kregen we een rondleiding door een gids. Deze vertelde ons wat meer over de activiteiten die met de kleuters kunnen worden gedaan in de zoo. Zo toonde ze ons de verschillende rondes, elk met hun eigen thema, namelijk een continent. Ze toonde ons ook een verkleedkoffer en een doos met verschillende spellen. We gingen samen met haar verschillende dieren bekijken, zoals de giraffen, leeuwen, apen... Het waren vooral de typische dieren die kleuters fascineren. Ze gaf ons steeds wat interessante info over het dier en enkele leuke weetjes.
Ik vond het bezoek aan de zoo enorm interessant en amusant. Wanneer ik kleuterleidster ben, zal ik mijn kleuters zeker een bezoek aan de zoo aanbieden. Ik vind het leerrijk voor hen en wil ze deze leuke ervaring laten meemaken.


link:
Zoo Planckendael

Zien, ruiken, voelen, horen en proeven van de kleuterklas

 In de kleuterklas valt heel wat te beleven. Als student kleuteronderwijs ben ik enkele dagen gaan observeren in een kleuterklas. Ik had de kans om dit te doen in de kleuterklas van juf Mieke, een gemotiveerde kleuterjuf van het tweede kleuter in de Centrumschool Wingene. 

De kring

De bouw- en poppenspelhoek

De observatie was heel leerrijk. Ik ontdekte de verschillende taken van een kleuterleidster en besefte dat dit beroep heel wat inhoudt. Er komen heel wat verantwoordelijkheden te pas aan mijn droomjob. Er is veel energie en   voorbereiding nodig om de kleuters een goede opvoeding te geven.

De sportzaal

De poppenhoek

De observatiedagen boden me de kans om te ontdekken als ik wel geschikt was voor deze job. Ik besefte dat ik de juiste opleiding gekozen had, een hele opluchting! Ik voelde me onmiddellijk goed in de klas en de kleuters gaven me een voldoening. Ik voelde me warm vanbinnen bij het helpen van de kleuters, er mee te spelen en me in te leven in hun fantasieën.

De knutselhoek

Link:
VGBS De Centrumschool Wingene

Appel, limoen, druif... Gezonder kun je niet zijn!

In het kader van het vak beeldopvoeding kregen we de opdracht om fruit te tekenen.
Vijf verschillende soorten fruit, vijf verschillende technieken. De compositie, schaduweffect, textuur en de kleuren, niet allemaal zo makkelijk om weer te geven.
Maar ik deed mijn best en dit zijn de resultaten:

Een meloen, getekend met houtskool

Druiven, getekend met kleurpotloden

Een limoen, geschilderd met waterverf

 

                

           Een appel, getekend met vetkrijt

Een mandarijn, geschilderd met biester

Als kleuterleidster is het belangrijk dat je de kleuters aanmoedigt om fruit te eten. Een fruitdag is hiervoor een goede motivatie. Laat je kleuters één maal of zelf twee maal per week fruit meebrengen naar de klas in plaats van een koek, last een fruitweek in tijdens het jaar of ga knutselen met fruit en rondom het thema fruit. Bespreek de verschillende soorten fruit... Er zijn zoveel mogelijkheden om de kleuters een gezonde gewoonte van fruit eten aan te leren. Gebruik deze om de kleuters een gezonde toekomst te geven, want jong geleerd is oud gedaan!

enkele links:
Scholen en fruit

Trucjes om kinderen fruit te laten eten